La Universitat Carlemany participa a EDUTEC 2026 i debat sobre el paper de la IA en l’educació superior.
La Universitat Carlemany va participar el passat 4 de novembre a EDUTEC 2026, un congrés dedicat a la tecnologia aplicada a l'educació. La institució hi va estar representada per diversos docents i pel director de Recerca i Innovació de la Universitat Carlemany, Tiago Canelas, en una jornada centrada a analitzar els reptes i les oportunitats que planteja la intel·ligència artificial en l'àmbit educatiu.
Una keynote per repensar el futur de l'educació digital
La conferència principal va anar a càrrec de la Dra. Melissa Bond, codirectora de l'EPPI Centre AI Lab de la University College London i codirectora en cap de la revista Review of Education. Durant la seva intervenció, va presentar un marc de sis principis per orientar l'educació digital i la recerca: compassió, accessibilitat, rigor, inclusió, innovació i fonamentació teòrica. Un conjunt de valors que agrupa sota l'acrònim CARING.
Bond va defensar que l’avaluació ha de partir de la pedagogia i de l’aprenentatge autèntic. En aquest sentit, va proposar evolucionar d’una avaluació «resistent a la IA», basada en la vigilància i l’ús de detectors, cap a una avaluació «resilient», que incorpori tasques autèntiques, exàmens orals i portafolis que permetin fer un seguiment del procés d’aprenentatge.
Un altre dels aspectes destacats de la seva intervenció va ser la qualitat de l’evidència científica. Segons les dades presentades, només el 22 % de les 446 revisions sistemàtiques analitzades havia avaluat la qualitat dels estudis inclosos. Davant d’aquest repte, va presentar les recomanacions RAISE per promoure un ús responsable de la IA en la síntesi de l’evidència, basades en la transparència, l’exhaustivitat i la rendició de comptes.
Així mateix, va compartir un cas pràctic en què els models de llenguatge van permetre reduir el procés de selecció de 75.285 registres a 675, sempre sota supervisió humana.
La conferència va concloure amb una reflexió sobre com aconseguir que la intel·ligència artificial contribueixi a reforçar, i no a debilitar, les capacitats humanes i les dels estudiants. Pots recuperar la intervenció completa de Melissa Bond en el vídeo següent.
El programa d'EDUTEC 2026 també va incloure la presentació del segon informe del congrés sobre intel·ligència artificial, que recull experiències d'educació superior i d'altres etapes educatives, a més d'analitzar la producció científica de les revistes del consorci.
La jornada va comptar amb una taula rodona en què especialistes de l'Oslo Metropolitan University, la Universitat de Lleida, l'Institut Politècnic de Santarém i la Universitat de Múrcia van debatre sobre qüestions com l'agència de l'alumnat, la competència digital crítica i els reptes associats a la intel·ligència artificial generativa.
Per la seva banda, les sessions paral·leles van abordar diferents àmbits d’aplicació de la tecnologia a l’educació, entre els quals hi havia l’avaluació, els entorns virtuals d’aprenentatge i les competències docents.
La participació a EDUTEC 2026 reafirma el compromís de la Universitat Carlemany amb una educació de qualitat i amb la integració crítica i responsable de la intel·ligència artificial en els processos de docència i recerca.
-
Bàtxelor en Psicologia
Vida 5.0: Salut i benestarAdquireix la teva titulació oficial en 3 anys i comprèn el comportament humà per a millorar el benestar de les persones.
-
Bàtxelor en Administració d'Empreses
Gestió 5.0: Organitzacions i empresaAconsegueix la teva titulació oficial en 3 anys i lidera organitzacions amb visió estratègica en un entorn global i canviant.
-
Bàtxelor en Ciències Ambientals
Món 5.0: Tecnologia i innovacióAdquireix la teva titulació oficial en 3 anys i contribueix a la gestió del medi ambient des d'una perspectiva científica i sostenible.
