La Universitat Carlemany participa en EDUTEC 2026 y debate sobre el papel de la IA en la educación superior
La Universitat Carlemany participó el pasado 4 de noviembre en EDUTEC 2026, un congreso dedicado a la tecnología aplicada a la educación. La institución estuvo representada por docentes y por el director de Investigación e Innovación de la Universitat Carlemany, Tiago Canelas, en una jornada centrada en analizar los retos y las oportunidades que plantea la inteligencia artificial en el ámbito educativo.
Una keynote para repensar el futuro de la educación digital
La conferencia principal corrió a cargo de la Dra. Melissa Bond, codirectora del EPPI Centre AI Lab de University College London y coeditora jefe de la revista Review of Education. Durante su intervención, presentó un marco de seis principios para orientar la educación digital y la investigación: compasión, accesibilidad, rigor, inclusión, innovación y fundamentación teórica. Un conjunto de valores que reúne bajo el acrónimo CARING.
Bond defendió que la evaluación debe partir de la pedagogía y del aprendizaje auténtico. En este sentido, propuso evolucionar de una evaluación «resistente a la IA», basada en la vigilancia y el uso de detectores, hacia una evaluación «resiliente», que incorpore tareas auténticas, exámenes orales y portafolios que permitan seguir el proceso de aprendizaje.
Otro de los aspectos destacados de su intervención fue la calidad de la evidencia científica. Según los datos presentados, solo el 22 % de las 446 revisiones sistemáticas analizadas había evaluado la calidad de los estudios incluidos. Ante este reto, presentó las recomendaciones RAISE para promover un uso responsable de la IA en la síntesis de evidencia, basadas en la transparencia, la exhaustividad y la rendición de cuentas.
Asimismo, compartió un caso práctico en el que los modelos de lenguaje permitieron reducir el proceso de cribado de 75.285 registros a 675, siempre bajo supervisión humana.
La conferencia concluyó con una reflexión sobre cómo conseguir que la inteligencia artificial contribuya a reforzar, y no a debilitar, las capacidades humanas y las de los estudiantes. Puedes recuperar la intervención completa de Melissa Bond en el siguiente vídeo.
El programa de EDUTEC 2026 incluyó también la presentación del segundo informe del congreso sobre inteligencia artificial, que recoge experiencias de educación superior y de otras etapas educativas, además de analizar la producción científica de las revistas del consorcio.
La jornada contó con una mesa redonda en la que especialistas de Oslo Metropolitan University, la Universitat de Lleida, el Instituto Politécnico de Santarém y la Universidad de Murcia debatieron sobre cuestiones como la agencia del alumnado, la competencia digital crítica y los retos asociados a la inteligencia artificial generativa.
Por su parte, las sesiones paralelas abordaron diferentes ámbitos de aplicación de la tecnología en la educación, entre ellos la evaluación, los entornos virtuales de aprendizaje y las competencias docentes.
La participación en EDUTEC 2026 reafirma el compromiso de la Universitat Carlemany con una educación de calidad y con la integración crítica y responsable de la inteligencia artificial en los procesos de docencia e investigación.
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